
第23届上海国际课程研讨会29日在华东师范大学开幕。 (图片提供:华东师范大学)
开幕式上,中国联合国教科文组织全国委员会总干事秦长伟强调,人工智能教育和STE教育是构建教育新业态、提高科技水平的重要途径。提高全民逻辑素养,培养大批创新人才。未来,STEM教育课程将紧密结合科技革命,更加注重技能培养,注重与人工智能技术深度融合,加强国际合作,希望与各方共同打造人工智能教育和STEM教育国际合作新平台。
本次研讨会的主题是“AI+STEM教育:中国与世界”。无独有偶,联合国教科文组织一类中心国际STEM教育学院基地也正式落户上海。此次研讨会具有特殊而强大的意义,体现了国际社会对中国在STEM教育领域探索的认可。
教育部教材室主任新田正在主旨演讲中强调会议认为,加强“AI+STEM”教育,要坚持“以人为本、智善向善”的原则,注重技术伦理,弥合数字鸿沟,增强教育韧性,确保成果惠及全体师生。据悉,未来,我国中小学课程教材体系建设将进一步加强12年一体化设计,积极适应人工智能技术的迭代升级,深化中小学教与学方式改革,积极创造条件,让学生有足够的时间进行实验探索、实践练习等,将与世界分享中国的STEM教育经验和实践。
教育部基础教育司副司长陈秋燕表示:在讲话中指出,中方高度重视人工智能在基础教育中的战略作用近年来,多项重要政策密集出台,构建覆盖全学段、贯穿“教-学-评”全流程的AI+科技教育体系。他强调,未来中国将加强国际合作,推动中国教育资源国际化,深化跨境课程交流和科研合作,共同构建安全普惠的未来教育范式,为全球教育进步、人类美好未来作出贡献。
华东师范大学党委书记梅斌表示,华东师范大学把智慧教育作为核心战略方向,持续推进人工智能在课堂辅导、教师培训、教学评价等方面的运用。本次研讨会是宣传推广的重要平台提出中国方案,汇聚全球智慧。我们希望与国际合作伙伴一起,探索智能时代STEM教育新模式,为全球教育未来发展提供更多智慧和解决方案。
为期两天的研讨会汇聚了来自联合国教科文组织国际教育部、斯坦福大学、哈佛大学和哥伦比亚大学的与会者。亚洲大学、波士顿学院、剑桥大学、伦敦大学学院、奥斯陆大学、香港中文大学、教育考试中心等二十一位国内外知名专家学者贡献了多元而深厚的学术知识。
据悉,本次研讨会呈现了一系列教育人工智能研究前沿成果,涵盖课堂教学、学习测量、社区实践等关键领域,展示了人工智能在课堂话语分析、学习任务等方面的应用。k一代、绩效评估和基本素养评估。同时,多个实例进一步展示了人工智能在项目式学习、工程教育和跨学科教育中的实际有效性,展示了人工智能在课程设计、教学实施和评价改进等方面广泛应用的前景。
本次会议期间,国际智能课堂话语分析联盟(以下简称联盟)正式成立。此次合作由国家教材建设重点研究基地(中国特色教材理论与国际化战略)和教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教育研究所牵头。干草。我们参与休斯学院、剑桥大学、哈佛大学等领先大学的研究团队哥伦比亚大学教育学院、师范学院和伦敦大学学院教育研究生院。我们的目标是共同开发和迭代课堂话语分析模型,实现课堂智能数据的采集和分析。
联盟领导者将集结全球最优秀的课堂话语分析研究团队,打造首个大规模跨境课堂话语数据库,打造世界一流的智能课堂分析平台,制定并发布智能课堂分析国际标准,引领未来全球智能课堂话语分析的新形象、新方向。
作为本次大会实战观摩环节,Costanza Farina先生及其团队与华东师范大学课程与教育研究所专家团队领衔的STEM教育领域国际知名专家一起走进J上海宁安区教育学院附属学校观摩两场现场课程:《节能智能家居:增添智能功能》和《国潮礼盒AI创新:打造智能体体体验AI语音推广》。专家们一致认为,该课堂“强调跨学科融合和创新实践,生动展示了AI+STEM教育在现实情境中的有效性,为全球课程改革提供了参考范例。” (完)
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